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中小学心理健康教育2019年第30期  文章正文

让规则与爱伴学生成长

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  〔关键词〕班级管理;规则意识;心理成长

  上午大课间,小j推开办公室的门,支支吾吾地告诉我他在早上的语文默写中作弊了,他一边说一边哽咽着,眼泪唰唰地流下来。面对如此伤心的小j,我不宜再批评指责他了,何况他是主动来承认错误的。我递给他纸巾,温和地问道:“你还记得班级中关于作弊行为的处理规定吗?”小j轻声说:“我知道,要取消本学期所有评优评先资格。”我继续问:“你作为班干部当时是如何理解这条班规的,为何咱们班要对默写作弊行为作出如此处罚?”小j抽噎了几下,回答:“因为人品最重要,我们学校的校训是诚,就是要求大家不仅学习棒,为人更要讲诚信。我错了。”

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