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中小学心理健康教育2019年第27期  文章正文

突破阻抗,营造平等开放的心理课堂氛围

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  〔摘要〕心理辅导课中,学生对自我暴露的抵触和抗拒,是常有的阻抗现象。以一节心理健康教育公开课为例,探讨了公开课上减少阻抗现象的方法:选用贴近学生的教学素材;积极关注与价值中立;共情和接纳。

  〔关键词〕阻抗;心理课;公开课;共情;接纳

  〔中图分类号〕 g44 〔文献标识码〕b 〔文章编号〕1671-2684(2019)27-0034-02

  为了提升二年级学生独立解决人际矛盾的能力,针对“告状”现象,笔者设计了一节题为“当我遇到小麻烦”的心理课,同时是一节区级公开课。用热身活动引出课题后,我发起了小调查:“你曾经和同学之间发生过矛盾 ……阅读全文

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