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中小学心理健康教育2019年第26期  文章正文

分班教学对学生心理韧性的影响

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  〔摘要〕鉴于依学生成绩分班教学是大多数中学所采用的分组模式,通过文献分析探索此模式对学生心理韧性的影响。在教学场域中,分班教学如同双刃剑,它既能避免同班学生学业水平差异过大,方便老师控制课程难度,又提供学生应对逆境的机会,然而,分班教学引起的区别对待会打击学生自信,对学生的心理韧性有消极影响。分班教学还会引起教育不公,导致学生消极面对困难,因此分班教学对学生心理韧性的消极影响超过积极影响。

  〔关键词〕分班教学;心理韧性;影响

  〔中图分类号〕g44 〔文献标识码〕a 〔文章编号〕1671-2684(2019)26-0004-04

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