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中小学心理健康教育2019年第20期  文章正文

学优生拒绝上学行为的现状反思

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  [摘要]学优生也有心理负担和压力,但因为成绩优秀,常受家长和老师的忽视。近几年,笔者发现多例学优生出现拒绝上学行为,对学校存在强烈恐惧情绪。考虑到初中生的心理发展特点,学优生拒绝上学行为的深层次原因可能是心理需求未得到满足,表现为对未来无把控力、对困难无应对力、恐惧“优秀面具”被揭穿等。拒绝上学行为调整的关键在于“理解和接纳”,而非批评甚至强制学生返校,对学优生的心理应早关注早预防。

  [关键词]学优生;拒绝上学;自我同一性;学业动机

  [中图分类号]g44 [文献标识码]b [文章编号]1671-2684(2019)20-0057-04
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