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中小学心理健康教育2019年第20期  文章正文

发生认识论在心理健康教育教学设计中的应用探究

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  [摘要]以皮亚杰的发生认识论剖析全国公开课“让我们成为优点感知者”,发现其教学设计的科学性、有效性,解释学生发生认知飞跃的具体过程。以理论介入视角进行课例分析,是进行教学反思、改进教学、提升理论应用能力的重要途径。

  [关键词]发生认识论;课程设计;认知冲突;认知平衡

  [中圖分类号]g44 [文献标识码]b [文章编号]1671-2684(2019)20-0024-03

  皮亚杰(jean piaget)心理学理论的核心是发生认识论,是20世纪心理学、教育学和哲学最重要的理论成果之一[1]。它主要解释了认知的结构、发生发展过程以及心 ……阅读全文

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