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中小学心理健康教育2018年第27期  文章正文

同是写信,效果不同

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  〔关键词〕双因素理论;班级管理;写信

  〔中图分类号〕 g44 〔文献标识码〕b 〔文章编号〕1671-2684(2018)27-0062-02

  第一次站上讲台的时候我还是大四学生。那一年,我在重庆某中学代课,当时的我对教育事业表现出了极大的热忱。其中值得一提的一件事是,我为代课班级的每一个学生在生日的当天写了一封信,并送上一份小礼物。我的初衷是:

  (1)相遇是美好的,我要成為学生记忆中的美好。

  (2)我不想成为牧羊人,而想成为“水草丰美的发现者”,我要通过写信的方式逼自己去和每一个学生互动,努力发现他们的闪光点 ……阅读全文

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