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中小学心理健康教育2018年第16期  文章正文

建构主义理论指导下的体验式心理课教学探讨

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  〔摘要〕心理课的发展需要心理学理论的支持,本文以“时间管理”一课开展课例研究,探讨以建构主义理论为指导的体验式心理课教学设计,提出建构主义理念的体验式心理课,需给予学生信息建构的自主空间,还原教师的课堂引领支架作用,重视学生个体心理的延伸拓展,强化学生的课堂体验。

  〔关键词〕心理课;课例研究;建构主义

  〔中图分类号〕g44 〔文献标识码〕b 〔文章编号〕1671-2684(2018)16-0033-03

  2012年,教育部修订《中小学心理健康教育指导纲要》,对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都做出了规定。许多 ……阅读全文

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