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中小学心理健康教育2018年第13期  文章正文

在赋权型性教育中应用“及时介入技术”

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  〔摘要〕赋权型性教育主张学生在学习中的主导性,但并不等于教育者的完全缺席。在教学当中灵活使用“及时介入技术”,对于受教育者理解和领悟增能与负责,建立正确的价值观有重要的作用。

  〔关键词〕赋权;性教育;性别刻板印象;及时介入技术

  〔中图分类号〕g44 〔文献标识码〕b 〔文章编号〕1671-2684(2018)13-0021-02

  “赋权型性教育”是由性教育专家方刚提出的中国本土化的性教育理论,该理论在教学方面的一个重要主张是,反对教师对学生进行一元化价值观的灌输,而主张让学生在与同伴的讨论、交流、辩论中形成自己的价值观。
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