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中小学心理健康教育2018年第9期  文章正文

融合课上学生心理困境与应对策略

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  〔摘要〕信息技术与学科融合课堂上,学生心理出现了困境:即时统计功能让学生“当众出丑”,或“左顾右盼”,微课使用时学生“心不在焉”,网络资源的使用让学生“无所适从”等。对此我们采用的应对策略是:教师参与下的技术改进,教师“个性化学习”指导意识的强化及教学手段的多样化。

  〔关键词〕融合课堂;学生;心理困境;对策

  〔中图分类号〕 g44 〔文献标识码〕b 〔文章编号〕1671-2684(2018)09-0066-02

  时下,信息技术与学科融合课堂(以下称融合课)的研究成为趋势。但在听课过程中发现,更多的关注点是集中在了技术与学科融合上 ……阅读全文

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