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中小学心理健康教育2018年第7期  文章正文

初中生学习动机培养与激发的实验研究

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  〔摘要〕学习动机是直接推动学生进行学习以达到学习目的的内部心理动因。本研究以初一学生为研究对象,采用自然实验法、访谈法等,探讨了設置明确学习目标、积极归因训练、创设小组合作学习机制、建立“量化积分制”评价体系等策略和途径对学习动机培养与激发的影响。结果表明:通过设置明确学习目标、积极归因训练等系列策略的实施,能显著提高学生的学习动机水平和自我效能感水平;能较显著提高学困生的学习动机水平和学业成绩;对学生学业成绩的提高也有显著的积极作用。

  〔关键词〕初中生;学习动机;学困生

  〔中图分类号〕g44 〔文献标识码〕a 〔文章编号〕1671-2684(2 ……阅读全文

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