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中小学心理健康教育2017年第26期  文章正文

发现小现象,巧用小策略,积累小故事

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  〔摘要〕“三小研究”,以“小现象、小策略、小故事”为切入点,在新课程改革的众多研究流派中占有一席之地。在开展心理活动课的过程中,也会遇到这样那样的问题,小策略研究的出现,让我聚焦心育教学中的小现象、小细节,从空到实、从抽象到具体,开始开发小策略。而小策略背后的故事,是对自己实践的梳理与反思。策略虽小,但是在深入研究和探索的过程中,确实提高了心理活动课的实效性。

  〔关键词〕心理活动课;课堂教学;实效

  〔中图分类号〕g44 〔文献标识码〕b 〔文章编号〕1671-2684(2017)26-0035-04

  一、小策略之“快乐分享”阅读全文

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