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中小学心理健康教育2005年第6期  文章正文

“书面心理交流法”

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  新时期初中学生的心理问题大部分产生于学生的心理负担,这些负担来自课业负担,更来自学生人际交往、升学压力等“心理”上的负担。因此,学生课业考试分数就不仅仅是学生知识储备的表现,更是学生的兴趣、意志力、自信心等心理健康水平的综合体现。近年来,我们在部分学生中间进行书面心理交流,初步收到了“轻负担,高质量”的辅导效果,下面笔者就其方法的使用与效果谈几点体会:

  我们采用书面心理交流的方法,是指由教师通过与指定学生建立的“交流本”,对学生每日记录的各种情况,给予具体解答、指导的一种心理咨询方法。

  初中学生情感丰富而浪漫,处于探索自我的重要时期,书面交流是他 ……阅读全文

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